心理劇入門手冊：第十四章「允許互動－誰、如何及為什麼有社會劇」心得

*最近喜歡一稿多投省力氣（到底有多懶惰？！）...重複看到的朋友們請...請多多留言討論啊！*

問題：　
1. 在"台灣"，怎麼學社會劇？
2. 對你而言，社會劇學習上的困難處在哪裡？
3. 試著用最近一個你有關注的議題，想像可以在社會劇出現的角色。　

我也很想問問各位夥伴，覺得這一章節描述的情境好懂嗎？老實說，我覺得很難懂。因為那完全是依據英國的情境寫得.另外英國整個社會和民主政治的發展，其實是鼓勵一般民眾對於政治或者社運有更多彈性的參與（或者抽離）。
對於台灣人而言，英國的歷史和脈絡是難以體會的遙遠。我會建議大家將裡面的一些情境試著轉譯成台灣的事件：例如白色恐怖、88風災、彩虹派對塵爆、波波、護理師抗議血汗醫院、太陽花學運...
而，台灣的社會事件對於一部分台灣人（例如我）來說，也很遙遠。因為政治的、社會的、經濟上的種種因素，有好幾代的台灣人是被鼓勵以「去政治化」的模式長大的。
討論政治是危險的，也容易被貼標籤的。然而，個人的即是政治的，這句經典名句值得細細咀嚼。而在台灣，怎麼運用自身的政治性／社會動能，影響社會，我的感覺是整個社會在學習的事情。（包括最近這幾次社運／學運／罷工，我覺得都是很好的轉變）

社會劇，相較於心理劇，拉開了更多的空間去討論不同的角色上所相對應的關係，但同時有留有空間讓站在角色上的成員去同理不同社會角色的感覺，而不至於太抽離而產生對立。
另外，就像是"個人"心理治療，有時心理劇也會陷入"個人歸因"的陷阱，不僅是內在歸因－將過錯推給自我，或者外在歸因－將過錯推給一個相對人。社會劇（或文化劇）另外一個狀況是要將社會脈絡和文化脈絡置入，試著透過成員輪流上去，對於某個社會角色集合的擴充，也試著將這個角色立體化，呈現出整個社會／文化／環境系統和脈絡將人推到一個位置上的樣貌。

舉個例子來說，在心理劇可能呈現一個父親的冷淡和看似毫無感情只有功利期待的親子關係，而心理劇讓兒子（主角）能夠翻轉一些權力位置，對父親有憤怒和其他情緒的宣洩，同時可能透過角色交換對於內在父親也有些層次的同理（例如父親也有一個冷淡的高度功利的家庭下長大）。

而社會劇／文化劇的焦點可能會跳脫聚焦在這個家的故事，而是拉到那個時代的社會氛圍，以及那個時代／文化裡面所謂的男子氣概，以及這樣的性別刻板印象對於「兒子」的壓迫。－這樣的父子關係不僅僅是一個家的故事，可能也是一個時代的縮影。每個家底下本來就有每個時代的土壤，將壓力從家庭上拿走，整個家庭可以鬆口氣。

有些人會將社會劇／文化劇和心理劇結合，我也很希望能夠逐漸朝向這樣的目標：更社會的心理劇邁進。

我在英國學心理劇時，社會劇是必修的好幾個小時的學分。而我一開始被社會劇的模式嚇壞了，覺得大家在裡面那即興的創造力和反應能力是我無法做到的事情。

另外，因為對於語言掌握的不熟悉和對於社會角色的不理解，我也很怕在沒有腳本下拓展社會角色。心理劇相較之下安全多了，輔角基本上都有主角帶來的故事作為原始腳本。

怎麼學社會劇呢？社會劇對我而言，需要比心理劇學習歷程中更多社會的觀察、理解和好奇；同時，自身肢體和心智的放鬆和活躍也很重要。年紀大一點，比較能夠理解學校從課程設計去支持「社會劇和心理劇是相輔相成」這件事情，我覺得跟脫離我原生家庭／原生文化的保護傘，意識到社會／政策／文化的重要性也有關。
從學戲劇治療、學社會劇，也可以突破一些在心理劇上的關卡。

這陣子我參加新莊社區大學的「社會事件劇場」的課程，學了兩個小撇步，有稍微克服社會劇學習上的恐懼，這邊跟大家簡單分享：

1. 畫一條時間軸，左邊端點是你出生的年份日期，右邊是當下這個時間點。時間軸上面標示你個人的一些年份+歲數+生命重要事件（例如考大學、研究所畢業、結婚、生子、生病etc）
時間軸下面則標示對你／或你的工作有影響的社會重大事件。（例如921地震、88風災、2008年金融海嘯、心理師法成立etc.)然後去想那些社會重大事件對於你的人的影響是什麼，你的心情是什麼。

2. 挑一個你有興趣的社會事件，然後透過新聞搜尋和心智圖，將事件的不同層面的報導，不同的事件，出現的不同的角色，他們的言論，記錄下來，包含你自己主觀的感受的言論）
（最後可以呈現成一個小型劇本，例如我下面寫得作業的寶可夢劇本，我自己的心情在寶可夢一開始時是「想玩，但深知自己是易上癮的個性，因此克制不玩。」）